Selamat Tahun Baru 2013

[gallery type="rectangular" ids="408,407"]

 

Kami dari pengurus Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Daruttaklim mengucapkan Selamat Tahun Baru 2013. Ssemoga pada tahun ini kita semua mendapatkan kesuksesan di segala bidang.

Imam Syafi’i Sang Pembela Hadits Nabi

Syarat Dan Rukun Khutbah Jum'ah

 Syarat dan rukun khotbah jum'ah adalah sebagai berikut:

A. Syarat Khutbah Jum’ah

1. Khutbah dilakukan sebelum salat Jum'at

2. Niat

3. Disampaikan dengan bahasa yang bisa dipaham oleh Jamaah.

4. Antara khutbah satu dan khutbah dua dilakukan dalam satu waktu. (antara keduanya tidak boleh dipisahkan dengan salat Jum'at ).

5. Disampaikan dengan suara yang bisa didengar oleh jamaah, minimal sejumlah orang yang wajib dipenuhi sebagai syarat sahnya salat Jum'at, 40 orang.

6. Salat Jum'at segera dilakukan begitu khutbah usai, tidak boleh diselingi dengan hal-hal yang tidak ada sangkut pautnya dengan pelaksanaan salat Jum'at.

B. Rukun Khutbah Jum'ah

1. Memuji kepada Allah (Dengan membaca: "al-hamdulillah, atau, ahmadullah, atau hamdan lillah, dan sesamanya") dalam setiap khutbah pertama dan kedua.

2. Membaca salawat untuk Nabi Muhammad saw dalam setiap khutbah, satu dan dua (salawatnya: "Allahumma sholli 'ala Muhammad, dan atau semacamnya")

3. Berwasiat untuk melakukan ketakwaan dalam setiap khutbah (pesannya: "ittaqullah, atau athi'ullah, atau ushikum bitaqwallah, dan atau semisalnya")

4. Membaca satu atau sebagian ayat al-Qur`an.

5. Doa untuk kebaikan dan ampunan bagi orang-orang beriman pada khutbah kedua. (doanya : Allahummagfir lil muslimina wal muslimat wal mukminina wal mukminat atau semisalnya)

Rukun di atas adalah rukun khutbah dalam Mazhab Syafi'i. Menurut mazhab ini, semua rukun tersebut harus disampaikan dalam bahasa Arab, adapun pesan-pesan lain yang tidak termasuk rukun bisa disampaikan dengan bahasa yang dipahami oleh jamaah.

Adapun Mazhab-mazhab lainnya adalah sebagai berikut:

1. Mazhab Hanafi, rukun khutbah adalah satu hal, yaitu dzikir secara mutlak, baik panjang maupun pendek.

Menurut Mazhab ini bahkan bacaan tahmid, atau tasbih, atau tahlil, sudah cukup untuk menggugurkan kewajiban khutbah. Mazhab ini berpendapat bahwa khutbah bisa disampaikan dalam bahasa apa saja, tidak harus bahasa Arab.

2. Mazhab Maliki, rukun khutbah menurut mazhab ini adalah satu hal, yaitu ungkapan yang memuat kabar gembira (dengan janji-janji pahala dari Tuhan) atau peringatan (bagi orang-orang yang suka melanggar aturan Tuhan).

Mazhab ini berpendapat bahwa keseluruhan khutbah harus disampaikan dalam bahasa Arab. Jika tidak ada yang mampu menggunakan bahasa Arab maka kewajiban salat Jum'at gugur untuk dilaksanakan.

3. Mazhab Hanbali, rukun khutbah menurut mazhab ini ada empat hal, yaitu:

a. Bacaan "alhamdulillah" dalam setiap khutbah, satu dan dua.

b. Salawat atas Nabi Muhammad.

c. Membaca satu atau sebagian ayat al-Qur'an.

d. Wasiat untuk melakukan ketakwaan. Mazhab ini juga berpendapat bahwa khutbah harus disampaikan dalam bahasa Arab bagi yang

 mampu. Bagi yang tak bisa berbahasa Arab maka menggunakan bahasa yang dimampui, khusus untuk ayat al-Qur`an tidak boleh digantikan dengan bahasa lain.

Demikian, rincian syarat dan rukun khutbah menurut mazhab-mazhab besar yang banyak berlaku.Semoga bermanfaat.

Sumber :http://www.pesantrenvirtual.com/index.php?option=com_content&task=view&id=799&Itemid=30

Sosialisasi Program Kursus dan Keaksaraan Fungsional

Praya, 27 Desember 2012 pukul 09.00 – 12.00 WITA di Aula Dikpora Kabupaten Lombok Tengah.  Pelaksanaan Sosialisasi Program Kursus dan Keaksaraan Fungsional yang diselenggarakan oleh dinas Dikpora Kabupaten Lombok Tengah dihadiri oleh 38 penyelenggara program kursus dan 32 penyelenggara PKBM se-Kabupaten Lombok Tengah. Hadir sebagai narasumber L. Kariadi ketua HIPKI Kabupaten Lombok Tengah dan Nasrullah ketua Forum PKBM Nusa Tenggara Barat.

Penyelenggraan sosialisasi tersebut bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih luas tentang tujuan dan prisip penyelenggaraan sebuah kursus dan program pendidikan non formal lainnya. Banyak lembaga kursus dan PKBM yang berdiri khususnya di Kabupaten Lombok Tengah keberadaannya diketahui sekali setahun atau ketika mendapatkan program dari pemerintah. Banyak lembaga pendidikan    non formal didirikan hanya untuk mendapatkan program-program dari pemerintah sehingga ketika tidak mendapatkan program pemerintah maka lembaga tersebut off dan menunggu program pada tahun selanjutnya.

[gallery type="slideshow" ids="314,315,313,311" orderby="rand"]

Untuk itu, diharapkan kepada seluruh pengelola untuk tidak hanya bergantung  kepada program-program yang diberikan pemerintah, tetapi harus terus berupaya untuk menciptakan program-program yang diminati dan dibutuhkan masyarakat sehingga keberadaan lembaga tersebut mendapatkan kepercayaan penuh  dari masyarakat.

Lalu Kariadi selaku ketua HIPKI menjelaskan tujuan berdirinya lembaga janganlah bertujuan hanya untuk social saja tetapi lebih dari itu bertujuan untuk bisnis atau interpreneur sehingga penyelenggara lembaga tersebut berpikir untuk menawarkan program-program yang layak dijual dan menghasilkan produk-produk yang siap pakai dan layak dijual. Lebih jelas Nasrullah sebagai ketua Forum PKBM Nusa Tenggara Barat menjelaskan sebuah lembaga haruslah bertujuan untuk mensejahterakan Lembaga dan mensejahterakan masyarakat. Mensejahterakan lembaga artinya adalah semua produk yang dihasilkan oleh lembaga tersebut baik produk dalam bentuk jasa atau orang atau produk dalam bentuk barang maka produk tersebut harus layak jual kepada masyarakat, penyandang dana/pemerntah, dan orang yang memerlukan out put dari lembaga tersebut. Kalau sebuah lembaga bertujuan hanya untuk social saja maka lembaga tersebu tidak akan pernah maju, karena kalau tidak ada program pemerintah maka lembaga tersebut akan mati. Tetapi kalau tujuannya untuk interpreneur maka ia kan terus berpikir untuk membuat produk yang layak dijual di pasar, dan akan berusaha untuk memperoleh kepercayaan masyarakat tentang output yang dihasilkan.

Doa Bersenggama/Bersetubuh

Berikut adalah doa untuk berenggama/bersetubuh biar anak kita jadi anak yang shaleh dan terhindar dari gangguan setan.

بِسْمِ اللهِ اَللَّهُمَّ جَنِّبْنَا الشَّيْطَانَ وَجَنِّبِ الشَّيْطَانَ مَا رَزَقْتَنَا

(BISMILLAHI ALLAHUMMA JANNIBNAS SYAITHON WAJANNIBISYAITHON MA ROZAKTANA)

“Dengan Nama Allah, Ya Allah! Jauhkan kami dari setan, dan jauhkan setan untuk mengganggu apa yang Engkau rezekikan kepada kami.” ( HR. Al-Bukhari 6/141, Muslim 2/1028.)

 

Cara Hamil Anak Perempuan

Ingin memperoleh anak perempuan? berikut ulasan yang dikutip dari tabloid nova online, Menurut dr. Muhammad Natsir, Sp.OG, M.Kes ada 6 Tips dan pedoman bagi yang mendambakan bayi perempuan. Yaitu :

1. Lakukanlah sanggama 3 hari sebelum ovulasi. Ovulasi adalah keluarnya sel telur dari indung telur. Untuk mengetahui terjadinya ovulasi pada seorang wanita maka terlebih dahulu harus melakukan konsultasi ke dokter kandungan. Lalu, hentikan sanggama 2 hari sebelum ovulasi. Sanggama dapat dilakukan kembali 2 hari sesudah ovulasi.


2. Sesaat sebelum Anda melakukan sanggama, semburkan liang kemaluan (vagina) dengan campuran antara 1 liter air + 2 sendok makan garam meja putih.


3. Ketika melakukan sanggama hendaknya istri berusaha untuk menghindari orgasme karena hal ini akan mengeluarkan sekresi alkalis yang akan menetralisasi kandungan asam.


4. Pilihlah posisi muka berhadapan dengan muka, suami di atas dan istri di bawah, agar sperma tidak langsung menerobos ke mulut serviks.


5. Sebaiknya, saat suami terjadi orgasme dan ejakulasi jangan lakukan penetrasi yang dalam. Cabutlah sebagian penis dan sebagian yang lainnya berada di dalam, atau masukin setengah ajah.


6. Mengadakan hubungan kelamin setelah haid setiap 2 hari secara teratur sampai 2 -­ 3 hari sebelum ovulasi akan lebih baik. Karena jumlah sperma yang relatif kecil memperbesar kemungkinan memperoleh bayi perempuan.

Namun menurut hemat saya jika malas melakukan semua trik di atas lakukan aja trik nomor 5 aja. tapi ingat hasilnya Allah yang berhak menentukannya.

Selamat Mencoba.

sumber : http://www.hong.web.id/serba-serbi/cara-membuat-anak-perempuan

Cara Hamil anak laki-laki dengan beberapa Metode

Salam bahagia bagi saudaraku pencinta blog PKBM Daruttaklim. Kali ini saya akan membagikan saudara bagaimana caranya agar anda bisa mendapatkan anak laki-laki. Hamil anak laki-laki merupakan idaman beberapa pasangan, Beberapa cara Metode berikut bisa dilakukan untuk  mencoba mendapatkan hal tersebut. Tentunya semua usaha yang kita lakukan Allah yang menentukan hasilnya, paling tidak bisa memperbesar peluang untuk mencapai hamil anak laki-laki. Secara singkat saya katakan bahwa untuk mendapatkan anak laki-laki adalah dengan berusaha agar sang istri mendapatkan ejakulasi lebih dahulu dan sang suami mengeluarkan sperma sedalam mungkin, dan jika menginginkan anak perempuan maka lakukan sebaliknnya. namun untuk lebih terperinci baca metode-metode berikut selengkapnya.

Cara Menghitung / Mengetahui MASA SUBUR WANITA

Mengetahui/Menghitung Masa Subur Wanita, bisa dilakukan dengan beberapa cara Berikut seperti tercantum pada artikel dibawah iniKehamilan bisa terjadi ketika sperma bertemu dengan sel telur yang belum dibuahi di saat yang tepat dari siklus menstruasi si wanita. Ketika Anda dan pasangan sedang mengupayakan kehamilan, perhitungan waktu sangatlah penting. Sel telur yang sehat dan sperma yang sempurna tak akan berarti apa pun jika mereka tidak bertemu. Untuk mengupayakan pertemuan itu, sebaiknya seks dilakukan di hari ovulasi (ketika sel telur matang terlepas dari ovarium), atau beberapa hari sebelumnya (sperma bisa hidup di dalam saluran reproduksi wanita selama beberapa hari).

Doa Untuk Orang Yang Meninggal

DOA UNTUK ORANG YANG WAFAT   

Do'a berikut ditujukan pada orang yang mennggal saat (a) akan dibawa ke pemakaman, (b) setelah shalat jenazah atau (c) saat tahlilan 7 hari, ke- 40 hari dst.

Membuat Aplikasi Pencatatan Untuk Usaha Toko

Tips Microsoft Excel :

Membuat Aplikasi Pencatatan Untuk Usaha Toko (Pakaian) Edisi Revisi

Untuk tulisan kali ini saya ingin berbagi ilmu kepada semua sobat yang suka berkunjung ke blog pkbmdaruttaklim. aplikasi ini dikhususkan untuk Usaha yang bergerak dibidang toko Pakaian tapi bisa saja dimodifikasi lagi disesuaikan untuk bidang usaha lainnya.

Istigfar Yang Paling Utama

Istighfar yang Paling Utama

 

Istighfar yang Paling Utama

اللَّهُمَّ أَنْتَ رَبِّي لَا إِلَهَ إِلَّا أَنْتَ خَلَقْتَنِي وَأَنَا عَبْدُكَ وَأَنَا عَلَى عَهْدِكَ وَوَعْدِكَ مَا اسْتَطَعْتُ، أَعُوذُ بِكَ مِنْ شَرِّ مَا صَنَعْتُ أَبُوءُ لَكَ بِنِعْمَتِكَ عَلَيَّ وَأَبُوءُ لَكَ بِذَنْبِي فَاغْفِرْ لِي فَإِنَّهُ لَا يَغْفِرُ الذُّنُوبَ إِلاَّ أَنْتَ

.

Ya Allah, Engkau adalah Rabbku. Tiada Ilah yang haq melainkan Engkau. Engkau telah menciptakanku, aku adalah hamba-Mu, aku di atas perjanjian-Mu sesuai kemampuanku. Aku berlindung kepada-Mu dari kejelekan amalanku. Aku mengakui nikmat-nikmat-Mu yang Engkau anugerahkan kepadaku, aku mengakui dosa-dosaku. Ampunilah aku karena sesungguhnya tidak ada yang mengampuni dosa-dosaku melainkan Engkau.”

Barangsiapa membacanya di waktu siang dalam keadaan meyakini maknanya kemudian ia meninggal pada hari itu sebelum petang maka ia termasuk penduduk surga. Dan barangsiapa membacanya di waktu malam dalam keadaan meyakini maknanya kemudian ia meninggal sebelum masuk waktu subuh maka ia termasuk penduduk surga.” (HR. Al-Bukhari dari sahabat Syaddad ibnu Aus radhiyallahu ‘anhu)

Sumber : http://asysyariah.com penulis: Oleh Ust. Abu Muhammad Abdul Jabbar judul: Istighfar yang Paling Utama

Cara Install Windows 7 Dengan Flashdisk

Cara Install Windows 7 dengan Flashdisk. Mungkin sobat sudah tidak asing lagi mendengarkan perkataan orang mengenai Cara Install Windows 7 dengan Flashdisk. Namun sobat tidak mengetahui bagaimana caranya atau mungkin sobat tidak mau tau, yang penting laptop atai netbook sobat sudah terinstal OS nya.

Perlu sobat ketahui, ilmu itu sangat mahal lho, emang bener kan. Nah, tentunya sobat khususnya bagi yang mempunyai netbook atau laptop, ada baiknya mengetahui Cara Install Windows 7 dengan Flashdisk. Ini sangat penting, mengingat biaya yang kita keluarkan jika OS kita rusak, padahal hanya butuh waktu beberapa menit saja untuk menginstal OS pada sebuah netbook atau laptop, tergantung dari spek komputer.

 

Cara Install Windows 7 dengan Flashdisk

 

Cara ini sebenarnya digunakan untuk netbook yang tidak memiliki CD atau DVD-ROOM, namun penggunaan dari flashdisk ini jauh lebih mudah dan mampu mengurangi resiko kegagalan dalam proses penginstalan. Meskipun pada PC kita telah terdapat DVD-ROOM, tidak ada salahnya kita menggunakan Flshdisk untuk penginstalan karena selain lebih mudah dan simple, resiko kegagalan juga bisa kita minimalisirkan.

Namun, sebelumnya saya akan menjelaskan secara singkat kelebihan dan kekurangan dari windows 7 :
Kelebihan :

1. Proses boot/shut down lebih cepat


2. Konsumsi daya CPU, hard disk (HD) dan memori yang dibutuhkan system service lebih sedikit


3. Mengoptimisasi prefetching baik untuk HD maupun SSD


4. Tampilan Lebih bagus dari segi 3 demensinya yang menonjol


5. Fitur sekurity yang benar-benar ketat.

Kelemahan / Kekurangan :

1. Beberapa aplikasi belum bisa beroperasi di Windows 7


2. Bug pada Windows Player 12


3. Ada hardware yang bisa langsung dikenali di Vista, tapi tidak di Windows 7


4. Susah memaksa software yang sebelumnya bisa dipaksakan diinstall di Vista, juga dipasang di Windows XP

Nah, jika sobat telah mengetahui segala sesuatunya, maka kita lanjutkan ke tahap penginstalan OS Windows 7.

Langkah pertama yang harus sobat lakukan adalah Download : Tool Install Windows 7 Via Flashdisk
Berikutnya yang diperlukan untuk proses Install Windows 7 via Flashdisk diantaranya :

1. FlashDisk dengan kapasitas minimal 4 GB tergantung windows 7 yang Anda gunakan.


2. Master Windows 7


3. Software WinToFlash.


4. DVD ROOM sebagai media pengkopian master Windows 7. [not optimal]

Selanjutnya, proses pembuatan Bootable Windows 7 USB Drive dapat dimulai dengan step sebagai berikut :

1. Masukkanlah DVD Windows 7


2. Buka WinToFlash Windows 7.rar dan klik 2x pada file WinToFlash.exe


3. Selanjutnya akan keluar tampilan seperti dibawah ini dan klik Terima

4. Pada tampilan dibawah ini silahkan klik tanda tombol "Ceklis" Windows setup wizart transver

5. Pada tampilan dibawah ini silahkan klik tombol "Berikutnya »"

6. Pada tampilan dibawah ini, ada dua pilihan :
   
   
   
   • Pada Windows file path silahkan pilih sumber OS Windows 7
   
   
   • Pada USB drive silahkan pilih FlashDisk yang akan digunakan untuk instalasi OS Windows 7
   
   
   
   


7. Setelah itu klik tombol "Berikutnya »"

8. Selanjutnya pilih menerima syarat dan klik lanjutkan.


9. Jika ada peringatan untuk melakukan format FlashDisk dan klik Ok

10. WinToFlash akan mentransfer file instalasi windows ke FlashDisk dan proses ini memang agak lama jadi harus sabar menantinya. Setelah proses transfer selesai klik tombol Berikutnya dan Keluar

Tahap awal untuk membuat Bootable Windows 7 USB Drive telah kita lakukan, selanjutnya kita akan melakukan instalasi Windows 7 dengan Flashdisk sebagai perangkatnya.

Cara Install Windows 7 dengan Flashdisk

1. Langkah pertama yang harus sobat lakukan adalah pastikan dari BIOS booting komputer sobat di setting untuk 1st Boot Device pilihannya adalah Removable Dev. atau USB. Drive. Caranya, saat komputer telah kita restart dan akan hidup kembali, secepatnya tekan tombol Delete dan pada tab Startup pilihlah 1st Boot Device menjadi Removable Dev. atau USB. Drive. Setelah itu tekan tombol F10 untuk menyimpan dan keluar. Tidak semua PC atau Netbook harus melakukan setting seperti ini. Kebanyakan Netbook sekarang sudah otomatis bisa Boot USB jika kita colokkan.


2. Selanjutnya tekan sembarang tombol agar booting usb.


3. Selanjutnya akan terlihat gambar seperti dibawah ini:

4. Pilihlah Indonesian pada Language, time, currency, and location

5. Tekan tombol Install Now

6. Tunggulah beberapa saat proses ini.

7. Centang pada I accept the license terms sebagai persetujuan penggunaan windows 7 kemudian klik Next

8. Pilih saja Custom (advanced) untuk memilih di drive mana windows 7 akan di install

9. Sobat bisa mengatur drive sekaligus partisi pada step ini, saya sarankan bagilah hardisk sobat minimal 2 drive, satu untuk drive untuk windows 7 (C) dan satu drive untuk data (D) dengan memilih drive option, atau langsung saja tekan next dengan asumsi sobat akan mempartisi hardisk setelah instalasi windows 7 selesai.

10. Tunggulah hingga proses ini selesai

11. Secara otomatis windows akan restart.

12. Setelah restart akan muncul gambar berikut ini.

13. Tunggulah proses Setting up the services hanya beberapa saat saja.

14. Instalasi akan dilanjutkan secara otomatis.

15. Masukkan Nama User dan Nama Komputer sesuka sobat.

16. Jika perlu password ketikkan passtwordnya 2 kali atau kosongkan saja jika sobat tidak ingin mempassword user sobat.

17. Masukkan product key serial number windows 7 sobat atau kosongkan untuk aktivasi setelah selesai instalasi dan hapus ceklisnya.

18. Pilihlah level proteksi keamanan dari Microsoft.

19. Atur Zona waktu sobat (untuk Indonesia +7 dari GMT).

20. Atur jenis jaringan yang sobat gunakan. (Jika terhubung dengan internet)

21. Tunggulah beberapa saat untuk menyiapkan konfigurasi yang telah sobat atur.

22. Selamat, windows 7 sobat siap digunakan.

Semoga tutorial singkat mengenai Cara Install Windows 7 dengan Flashdisk ini bermanfaat buat sobat pembaca. Sumber tips-komputer.com
Source » http://www.wakrizki.net/2012/03/cara-install-windows-7-dengan-flashdisk.html#ixzz2BvKdFchf

SOSIALILASI APLIKASI NILEM PKBM

Acara sosialasi aplikasi NILEM PKBM yang merupakan system baru dalam memperoleh NILEM PKBM diadakan di Aula Kantor Dikpora Kabupaten Lombok Tengah pada hari Ahad, 25 Nopember 2012 pukul 10.40 -12.30 WITA. Walaupun acara tersbut tidak begitu formal tetapi dihadiri oleh 39 perwakilan dari  Lembaga PKBM se-Kabupaten Lombok Tengah dengan narasumber dari Ditbindikmas pusat Bapak Januar Benthoni dan Sano Hartono.

Acara tersebut diadakan atas dasar inisiatif dari Bapak Kabid PNFPO Drs. Abdul Khalik Ibrahim, M.Pd karena melihat masih banyak lembaga yang belum memahami cara memperoleh NILEM PKBM. Lebih lanjut Bapak Kabid PNFPO mengatakan bahwa kedatangan Bapak Sano dan Bentho adalah dalam rangkan validasi data bagi lembaga yang sudah keluar NILEMnya dan seharusnya sudah pulang pada pagi harinya. Namun karena permintaan bari Bapak Kabid PNFPO maka beliau bersedia membatalkan kepulangannya untuk mengisi acara tersebut.

Dalam penjelasannya Bapak Bentho mengatakan bahwa mulai tahun 2012 ini proses mendapatkan NILEM bagi lembaga berbeda dengan proses pada tahun-tahun sebelumnya. Pada tahun ini lembaga PKBM bias dengan mudah mendapatkan NILEM dengan cara mengakses di http://paudni.kemdiknas.go.id/dikmas/nilem-pkbm/ dan mengisi data lembaga secara mandiri. Seteleh mengisi data dan mencetak lembar verifikasi maka lembaga mengantar lembaga verifikasi tersebut ke Dinas Kabupaten setelah dinyatakan lolos maka lembar verifikasi diantar ke Dinas Dikpora Provinsi dan Dinas Provinsi menerbitkan NILEM.

NUPTK GURU LOMBOK TENGAH

NUPTK: Daftar, Cari dan Print Data NUPTK

Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan atau kerap disingkat dengan NUPTK adalah sederatan angka yang berfungsi sebagai identitas seorang pendidik maupun tenaga kependidikan. NUPTK bersifat nasional dan berlaku untuk seluruh daerah di Indonesia, tidak akan berubah meskipun pemilik NUPTK berpindah tugas. Tenaga pendidik dan kependidikan yang sudah memiliki NUPTK berarti telah diakui oleh Kementerian Pendidikan Nasional sebagai tenaga pedidik dan kependidikan terdaftar.

Adapun manfaat utama NUPTK untuk tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan adalah:

• Berpartisipasi dalam sebuah proses/mekanisme pendataan secara nasional sehingga dapat membantu pemerintah dalam merencanakan berbagai program peningkatan kesejahteraan bagi tenaga pendidik.


• Mendapatkan nomor identifikasi resmi dan bersifat resmi dan bersifat nasional dalam mengikuti berbagai program/kegiatan yang diselenggarakan oleh pemerintah pusat/daerah.

Cara Daftar / Pengajuan Permohonan NUPTK

Apabila Anda sebagai tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan baik yang sudah PNS maupun yang belum PNS namun BELUM MEMILIKI NUPTK, hendaklah segera melakukan permohonan pengajuan NUPTK dengan cara mengunjungi Dinas Pendidikan Kab./Kota terdekat dan menemui petugas NUPTK dengan membawa berkas NUPTK yang telah disahkan oleh pihak sekolah.

Apabila pihak sekolah tidak memiliki format data usulan NUTPK, hendaklah segera meminta Format usulan NUPTK kepada operator NUPTK di Dinas Pendidikan Kab./Kota terdekat. Biasanya proses pengajuan ini memakan waktu sampai 3 bulan sampai NUPTK yang Anda usulkan tersebut keluar.

Cara Melihat, Mengetahui dan Mencari Data NUPTK Terbaru

Untuk melihat apakah data NUPTK yang anda ajukan tersebut sudah keluar atau belum, anda dapat mengeceknya dengan mengikuti langkah sebagai berikut:

1. Kunjungi http://nuptk.kemdikbud.go.id/


2. Pilih Penelusuran


3. Pilih Sekolah (untuk melihat data NUPTK berdasarkan tempat tugas)


4. Pilih Provinsi


5. Pilih Kota/Kabupaten


6. Pilih Jenis Instansi


7. Pilih Jenjang Sekolah


8. Tulis Nama Sekolah (Jika Nama Sekolah Anda tidak terdeteksi, kosongkan nama sekolah kemudian cari nama sekolah di daftar sekolah menurut kabupaten)


9. Klik tombol Cari

Untuk dapat mendownload data NUPTK yang tertera di daftar PTK sekolah, klik gambar Print yang ada disudut kanan atas layar

Saat hasil daftar PTK sekolah sudah muncul, perhatikan pojok kanan atas layar monitor Anda, disana akan ada gambar print (seperti gambar diatas) yang berfungsi sebagai tombol untuk mencetak data NUPTK yang tampil dilayar.

Berikut adalah NUPTK guru yang ada di MA NW Peseng, MTs NW Peseng, MTs Al-Jamil, MTs NW Bebuak dan SDN Repok Bijang.

Data ini sudah saya download 20 Nopember 2012 dalam bentuk excel. Silahkan di download di sini.

nuptk ma nw peseng

nuptk mts nw peseng

nuptk mts al jamil ok

MTs NW Bebuak

MTs NW Bebuak2

nuptk sdn repok bijang

Bagi Guru yang belum ada NUPTK pada daftar di atas. Anda bisa memintanya dengan menulis komentar di bawah ini. dengan mengisi identitasnya sebagai berikut. atau bisa melului alamat email kami : pkbmdaruttaklim@gmail.com

FORMAT PERMINTTAAN SEBAGAI BERIKUT:

Provinsi  :

Kabupaten/Kota :

Kecamatan :

Nama Sekolah :

Nama Guru :

Alamat Email  :

Bagi yang butuh intrumen NUPTK silahkan download di sini:

InstrumentPendataanPTK2009

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN PENDATAAN

Cara Mudah Mencari NRG

Bagi teman yang ingin mencara Nomor Registarsi Guru (NRG), berikut ini cara mendapatkan NRG (Nomor Registrasi Guru). Sebenarnya bukan cuma kita mendapatkan NRG (Nomor Registrasi Guru), tetapi kita akan mendapatkan (mencari) SK Tunjangan Profesi secara online. Secara mudah bapak/ibu dapat mencari apakah Nomore Registrasi Guru milik bapak/ibu sudah ada atau belum. Dan bagi yang sudah lulus sertifikasi dengan menerima sertifikat tenaga professional guru, dapat mendaptar dengan cara. :

1. Masuk ke web khusus NRG dengan Klik di sini…!!
2. Pilil provinsi
3. Pilih Kabupaten
4. Masukkan nama/NUPTK/NRG
5. Klik search
6. Kalau sudah ada, maka muncul nama bapak/ibu
7. Kalau belum ada berarti masih dalam proses

http://rumpinnews.blogspot.com/2012/05/cara-mudah-mengetahui-nomor-registrasi.html

Nama-nama Anak Muslim

Nama-nama Anak Muslim

Memberi Nama kepada Anak-anak kita haruslah nama yang baik. Janganlah memberi nama yang tidak baik atau mungkin kita tidak mengerti arti dari nama yang telah kita berikan. Nama yang kita berikan akan selalu disebut oleh teman dan semua orang di sekeilingnya. Nama merupakan doa yang paling sering diucap.

Bagi Saudara-saudaraku, berikut ini adalah contoh nama-nama yang baik. Silahkan di download secara gratis. Semoga Bermanfaat. Amin

Link to Download:

Nama Islami Putera

Nama Islami putri

Model-Model Pembelajaran

MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

 

Berikut adalah berbagai contoh model Pembelajaran Interaktif untuk semua jenjang pendidikan dan mata pelajaran. ini merupakan koleksi saya pribadi yang saya dapatkan dari berbagai sumber.

 

EXAMPLES NON EXAMPLES

CONTOH DAPAT DARI KASUS/GAMBAR YANG RELEVAN DENGAN KD

Langkah-langkah :

1. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan pembelajaran


2. Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan melalui OHP


3. Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan pada siswa untuk memperhatikan/menganalisa gambar


4. Melalui diskusi kelompok 2-3 orang siswa, hasil diskusi dari analisa gambar tersebut dicatat pada kertas


5. Tiap kelompok diberi kesempatan membacakan hasil diskusinya


6. Mulai dari komentar/hasil diskusi siswa, guru mulai menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai


7. Kesimpulan

PICTURE AND PICTURE

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai


2. Menyajikan materi sebagai pengantar


3. Guru menunjukkan/memperlihatkan gambar-gambar kegiatan berkaitan dengan materi


4. Guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis


5. Guru menanyakan alasan/dasar pemikiran urutan gambar tersebut


6. Dari alasan/urutan gambar tersebut guru memulai menamkan konsep/materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai


7. Kesimpulan/rangkuman

NUMBERED HEADS TOGETHER

(KEPALA BERNOMOR)

(SPENCER KAGAN, 1992)

Langkah-langkah :

1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor


2. Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya


3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabannya


4. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka


5. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk nomor yang lain


6. Kesimpulan

COOPERATIVE SCRIPT

(DANSEREAU CS., 1985)

Skrip kooperatif : metode belajar dimana siswa bekerja berpasangan dan bergantian secara lisan mengikhtisarkan, bagian-bagian dari materi yang dipelajari

Langkah-langkah :

1. Guru membagi siswa untuk berpasangan


2. Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan membuat ringkasan


3. Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar

4. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin, dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya.

Sementara pendengar :

• Menyimak/mengoreksi/menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap


• Membantu mengingat/menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya

5. Bertukar peran, semula sebagai pembicara ditukar menjadi pendengar dan sebaliknya. Serta lakukan seperti diatas.


6. Kesimpulan Siswa bersama-sama dengan Guru Penutup

 

KEPALA BERNOMOR STRUKTUR

(MODIFIKASI DARI NUMBER HEADS)

Langkah-langkah :

1. Siswa dibagi dalam kelompok, setiap siswa dalam setiap kelompok mendapat nomor


2. Penugasan diberikan kepada setiap siswa berdasarkan nomorkan terhadap tugas yang berangkai

Misalnya :           siswa nomor satu bertugas mencatat soal. Siswa nomor                                                dua mengerjakan soal dan siswa nomor tiga melaporkan                                       hasil pekerjaan dan seterusnya

3. Jika perlu, guru bisa menyuruh kerja sama antar kelompok. Siswa disuruh keluar dari kelompoknya dan bergabung bersama beberapa siswa bernomor sama dari kelompok lain. Dalam kesempatan ini siswa dengan tugas yang sama bisa saling membantu atau mencocokkan hasil kerja sama mereka


4. Laporkan hasil dan tanggapan dari kelompok yang lain


5. Kesimpulan

 

STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)

TIM SISWA KELOMPOK PRESTASI
(SLAVIN, 1995)

Langkah-langkah :

1. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang secara heterogen (campuran menurut prestasi, jenis kelamin, suku, dll)


2. Guru menyajikan pelajaran


3. Guru memberi tugas kepada kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.


4. Guru memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh siswa. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu


5. Memberi evaluasi


6. Kesimpulan

 

JIGSAW (MODEL TIM AHLI)

(ARONSON, BLANEY, STEPHEN, SIKES, AND SNAPP, 1978)

Langkah-langkah :

1. Siswa dikelompokkan ke dalam = 4 anggota tim


2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda


3. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan


4. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian/sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka


5. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh


6. Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi


7. Guru memberi evaluasi


8. Penutup

 

PROBLEM BASED INTRODUCTION (PBI)

(PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH)

Langkah-langkah :

1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran. Menjelaskan logistik yang dibutuhkan. Memotivasi siswa terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih.


2. Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik, tugas, jadwal, dll.)


3. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah, pengumpulan data, hipotesis, pemecahan masalah.


4. Guru membantu siswa dalam merencanakan menyiapkan karya yang sesuai seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya


5. Guru membantu siswa untuk melakukan refleksi atau evaluasi terhadap penyelidikan mereka dan proses-proses yang mereka gunakan

 

ARTIKULASI

Langkah-langkah :

1. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai


2. Guru menyajikan materi sebagaimana biasa


3. Untuk mengetahui daya serap siswa, bentuklah kelompok berpasangan dua orang


4. Suruhlan seorang dari pasangan itu menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil, kemudian berganti peran. Begitu juga kelompok lainnya


5. Suruh siswa secara bergiliran/diacak menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya. Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan hasil wawancaranya


6. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa


7. Kesimpulan/penutup

 

MIND MAPPING

Sangat baik digunakan untuk pengetahuan awal siswa atau untuk menemukan alternatif jawaban

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai


2. Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh siswa/sebaiknya permasalahan yang mempunyai alternatif jawaban


3. Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang


4. Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi


5. Tiap kelompok (atau diacak kelompok tertentu) membaca hasil diskusinya dan guru mencatat di papan dan mengelompokkan sesuai kebutuhan guru


6. Dari data-data di papan siswa diminta membuat kesimpulan atau guru memberi bandingan sesuai konsep yang disediakan guru

MAKE - A MATCH

(MENCARI PASANGAN)
(Lorna Curran, 1994)

Langkah-langkah :

1. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban


2. Setiap siswa mendapat satu buah kartu


3. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang


4. Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban)


5. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin


6. Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya


7. Demikian seterusnya


8. Kesimpulan/penutup

 

THINK PAIR AND SHARE

(FRANK LYMAN, 1985)

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai


2. Siswa diminta untuk berfikir tentang materi/permasalahan yang disampaikan guru


3. Siswa diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing


4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya


5. Berawal dari kegiatan tersebutmengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diuangkapkan para siswa


6. Guru memberi kesimpulan


7. Penutup

 

DEBATE

Langkah-langkah :

1. Guru membagi 2 kelompok peserta debat yang satu pro dan yg lainnya kontra


2. Guru memberikan tugas untuk membaca materiyang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatas


3. Setelah selesai membaca materi. Guru menunjuk salah satu anggotanya kelompok pro untuk berbicara saat itu ditanggapi atau dibalas oleh kelompok kontra demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa bisa mengemukakan pendapatnya.


4. Sementara siswa menyampaikan gagasannya guru menulis guru menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan di papan tulis. Sampai sejumlah ide yang diharapkan guru terpenuhi


5. Guru menambahkan konsep/ide yang belum terungkap


6. Dari data-data di papan tersebut, guru mengajak siswa membuat kesimpulan/rangkuman yang mengacu pada topik yang ingin dicapai

ROLE PLAYING

Langkah-langkah :

1. Guru menyusun/menyiapkan skenario yang akan ditampilkan


2. Menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario dua hari sebelum kbm


3. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 5 orang


4. Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang ingin dicapai


5. Memanggil para siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan


6. Masing-masing siswa duduk di kelompoknya, masing-masing sambil memperhatikan mengamati skenario yang sedang diperagakan


7. Setelah selesai dipentaskan, masing-masing siswa diberikan kertas sebagai lembar kerja untuk membahas


8. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil kesimpulannya


9. Guru memberikan kesimpulan secara umum


10. Evaluasi


11. Penutup

 

GROUP INVESTIGATION

(SHARAN, 1992)

Langkah-langkah :

1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen


2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok


3. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda dari kelompok lain


4. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan


5. Setelah selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompok


6. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan


7. Evaluasi


8. Penutup

 

TALKING STICK

Langkah-langkah :

1. Guru menyiapkan sebuah tongkat


2. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk untuk membaca dan mempelajari materi pada pegangannya/paketnya


3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajarinya mempersilahkan siswa untuk menutup bukunya


4. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru


5. Guru memberikan kesimpulan


6. Evaluasi


7. Penutup

 

BERTUKAR PASANGAN

Langkah-langkah :

1. Setiap siswa mendapat satu pasangan (guru biasa menunjukkan pasangannya atau siswa menunjukkan pasangannya


2. Guru memberikan tugas dan siswa mengerjakan tugas dengan pasangannya


3. Setelah selesai setiap pasangan bergabungdengan satu pasangan yang lain


4. Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan masing-masing pasangan yang baru ini saling menanyakan dan mengukuhkan jawaban mereka


5. Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula

 

 

SNOWBALL THROWING

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan materi yang akan disajikan


2. Guru membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi


3. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya


4. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah dijelaskan oleh ketua kelompok


5. Kemudian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama ± 15 menit


6. Setelah siswa dapat satu bola/satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian


7. Evaluasi


8. Penutup

 

STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING

Siswa/peserta mempresentasikan ide/pendapat pada rekan peserta lainnya

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai


2. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi


3. Memberikan kesempatan siswa/peserta untuk menjelaskan kepada peserta untuk menjelaskan kepada peserta lainnya baik melalui bagan/peta konsep maupun yang lainnya


4. Guru menyimpulkan ide/pendapat dari siswa


5. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu


6. Penutup

 

COURSE REVIEW HORAY

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai


2. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi


3. Memberikan kesempatan siswa tanya jawab


4. Untuk menguji pemahaman, siswa disuruh membuat kotak 9/16/25 sesuai dengan kebutuhan dan tiap kotak diisi angka sesuai dengan seler masing-masing siswa


5. Guru membaca soal secara acak dan siswa menulis jawaban di dalam kotak yang nomornya disebutkan guru dan langsung didiskusikan, kalau benar diisi tanda benar (Ö) dan salan diisi tanda silang (x)


6. Siswa yang sudah mendapat tanda Ö vertikal atau horisontal, atau diagonal harus berteriak horay … atau yel-yel lainnya


7. Nilai siswa dihitung dari jawaban benar jumlah horay yang diperoleh


8. Penutup

 

 

 

 

 

 

DEMONSTRATION

(Khusus materi yang memerlukan peragaan atau percobaan misalnya Gussen)

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan TPK


2. Guru menyajikan gambaran sekilas materi yang akan dismpaikan


3. Siapkan bahan atau alat yang diperlukan


4. Menunjukan salah seorang siswa untuk mendemontrasikan sesuai skenario yang telah disiapkan


5. Seluruh siswa memperhatikan demontrasi dan menganalisa


6. Tiap siswa atau kelompok mengemukakan hasil analisanya dan juga pengalaman siswa didemontrasikan


7. Guru membuat kesimpulan

 

EXPLICIT INSTRUCTION

(PENGAJARAN LANGSUNG)

(ROSENSHINA & STEVENS, 1986)

Pembelajaran langsung khusus dirancang untuk mengembangkan belajar siswa tentang pengetahuan proseduran dan pengetahuan deklaratif yang dapat diajarkan  dengan pola selangkah demi selangklah

Langkah-langkah :

1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa


2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan


3. Membimbing pelatihan


4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik


5. Memberikan kesempatan untuk latihan lanjutan

 

COOPERATIVE INTEGRATED READING

AND COMPOSITION (CIRC)

KOOPERATIF TERPADU MEMBACA DAN MENULIS

(STEVEN & SLAVIN, 1995)

Langkah-langkah :

1. Membentuk kelompok yang anggotanya 4 orang yang secara heterogen


2. Guru memberikan wacana/kliping sesuai dengan topik pembelajaran


3. Siswa bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana/kliping dan ditulis pada lembar kertas


4. Mempresentasikan/membacakan hasil kelompok


5. Guru membuat kesimpulan bersama


6. Penutup

INSIDE-OUTSIDE-CIRCLE

(LINGKARAN KECIL-LINGKARAN BESAR)

OLEH SPENCER KAGAN

“Siswa saling membagi informasi pada saat yang bersamaan, dengan pasangan yang berbeda dengan singkat dan teratur”

Langkah-langkah :

1. Separuh kelas berdiri membentuk lingkaran kecil dan menghadap keluar


2. Separuh kelas lainnya membentuk lingkaran di luar lingkaran pertama, menghadap ke dalam


3. Dua siswa yang berpasangan dari lingkaran kecil dan besar berbagi informasi. Pertukaran informasi ini bisa dilakukan oleh semua pasangan dalam waktu yang bersamaan


4. Kemudian siswa berada di lingkaran kecil diam di tempat, sementara siswa yang berada di lingkaran besar bergeser satu atau dua langkah searah jarum jam.


5. Sekarang giliran siswa berada di lingkaran besar yang membagi informasi. Demikian seterusnya

 

TEBAK KATA

MEDIA :
* Buat kartu ukuran 10X10 cm dan isilah ciri-ciri atau kata-kata lainnya yang mengarah pada jawaban (istilah) pada kartu yang ingin ditebak.
* Buat kartu ukuran 5X2 cm untuk menulis kata-kata atau istilah yang mau ditebak (kartu ini nanti dilipat dan ditempel pada dahi ataudiselipkan ditelinga.

• Langkah-langkah :

1. Jelaskan TPK atau materi ± 45 menit


2. Suruhlah siswa berdiri didepan kelas dan berpasangan

3. Seorang siswa diberi kartu yang berukuran 10x10 cm yang nanti dibacakan pada pasangannya. Seorang siswa yang lainnya diberi kartu yang berukuran 5x2 cm yang isinya tidak boleh dibaca (dilipat) kemudian ditempelkan di dahi atau diselipkan ditelinga.

4. Sementara siswa membawa kartu 10x10 cm membacakan kata-kata yang tertulis didalamnya sementara pasangannya menebak apa yang dimaksud dalam kartu 10x10 cm. jawaban tepat bila sesuai dengan isi kartu yang ditempelkan di dahi atau telinga.


5. Apabila jawabannya tepat (sesuai yang tertulis di kartu) maka pasangan itu boleh duduk. Bila belum tepat pada waktu yang telah ditetapkan boleh mengarahkan dengan kata-kata lain asal jangan langsung memberi jawabannya.


6. Dan seterusnya

CONTOH KARTU

• Perusahaan ini tanggung-jawabnya tidak terbatas


• Dimiliki oleh 1 orang


• Struktur organisasinya tidak resmi


• Bila untung dimiliki,diambil sendiri

NAH … SIAPA … AKU ?

JAWABNYA :   PERUSAHAAN  PERSEORANGAN

 

CONCEPT SENTENCE

• Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan kompentensi yang ingin dicapai


2. Guru menyajikan materi secukupnya


3. Guru membentuk kelompok yang anggotanya ± 4 orang secara heterogen


4. Menyajikan beberapa kata kunci sesuai materi yang disajikan


5. Tiap kelompok disuruh membuat beberapa kalimat dengan menggunakan minimal 4 kata kunci setiap kalimat


6. Hasil diskusi kelompok. Didiskusikan lagi secara pleno yang dipandu Guru


7. Kesimpulan

 

 

 

 

 

 

COMPLETE SENTENCE

Media : *    Siapkan blangko isian berupa paragraf             yang kalimatnya belum lengkap

• Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan yang ingin dicapai


2. Menyampaikan materi secukupnya atau peserta disuruh membacakan buku atau model dengan waktu secukupnya


3. Bentuk kelompok 2 atau 3 orang secara heterogen


4. Bagikan lembar kerja berupa paragraf yang kalimatnya belum lengkap (lihat contoh)


5. Peserta diharap berdiskusi untuk melengkapi kalimat dengan kunci jawaban yang tersedia


6. Bicarakan bersama-sama anggota kelompok


7. Setelah jawaban benar yang salah diperbaiki. Tiap peserta disuruh membaca berulang-ulang sampai mengerti atau hapal


8. Kesimpulan

 

TIME TOKEN

ARENDS 1998

Struktur yang dapat digunakan untuk mengajarkan keterampilan sosial, untuk menghindari siswa mendominasi pembicaraan atau siswa diam sama sekali

• Langkah-langkah :

1. Kondisikan kelas untuk melaksanakan diskusi (cooperative learning / CL)


2. Tiap siswa diberi kupon berbicara dengan waktu ± 30 detik. Tiap siswa diberi sejumlah nilai sesuai waktu keadaan


3. Bila telah selesai bicara kopon yang dipegang siswa diserahkan. Setiap bebicara satu kupon


4. Siswa yang telah habis kuponnya tak boleh bicara lagi. Yang masih pegang kupon harus bicara sampai kuponnya habis


5. Dan seterusnya

 

PAIR CHEKS

SPENCER KAGEN

1993

• APA YANG DILAKUKAN?


• BEKERJA BERPASANGAN

Bentuk tim dalam pasangan-pasangan dua siswa dalam pasangan itu mengerjakan soal yang pas sebab semua itu akan membantu melatih

• PELATIH MENGECEK

Apabila patner benar pelatih memberi kupon

• BERTUKAR PERAN

Seluruh patner bertukar peran dan mengurangi langkah 1 – 3

• PASANGAN MENGECEK

Seluruh pasangan tim kembali bersama dan membandingkan jawaban

• PENEGASAN GURU

Guru mengarahkan jawaban /ide sesuai konsep

KELILING KELOMPOK

Maksudnya agar masing-masing anggota kelompok mendapat kesempatan untuk memberikan kontribusi mereka dan mendengarkan pandangan dan pemikiran anggota lainnya

Caranya………….?

1.   Salah satu siswa dalam masing-masing kelompok menilai dengan memberikan pandangan dan pemikirannya mengenai tugas yang sedang mereka kerjakan

2.   Siswa berikutnya juga ikut memberikan kontribusinya

3.   Demikian seterusnya giliran bicara bisa dilaksanakan arah perputaran jarum jam atau dari kiri ke kanan

 

TARI BAMBU

Agar siswa saling berbagi informasi pada saat yang bersamaan dengan pasangan yang berbeda dalam waktu singkat secara teratur strategi ini cocok untuk materi yang membutuhkan pertukaran pengalaman pikiran dan onformasi antar siswa

• Caranya?

1. Separuh kelas atau seperempat jika jumlah siswa terlalu banyak berdiri berjajar . Jika ada cukup ruang mereka bisa berjajar di depan kelas. Kemungkinan lain adalah siswa berjajar di sela-sela deretan bangku. Cara yang kedua ini akan memudahkan pembentukan kelompok karena diperlukan waktu relatif singkat.


2. Separuh kelas lainnya berjajar dan menghadap jajaran yang pertama


3. Dua siswa yang berpasangan dari kedua jajaran berbagi sinformasi.


4. Kemudian satu atau dua siswa yang berdiri di ujung salah satu jajaran pindah ke ujung lainnya di jajarannya. Jajaran ini kemudian bergeser. Dengan cara ini masing-masing siswa mendapat pasangan yang baru untuk berbagi. Pergeseran bisa dilakukan terus sesuai dengan kebutuhan

 

DUA TINGGAL DUA TAMU

(TWO STAY TWO STRAY)

SPENCER KAGAN 1992

• MEMBERI KESEMPATAN KEPADA KELOMPOK UNTUK MEMBAGIKAN HASIL DAN INFORMASI DENGAN KELOMPOK LAINNYA.
  Caranya :

1. Siswa bekerja sama dalam kelompok berempat seperti biasa


2. Setelah selesai, dua orang dari masing-masing bertamu kedua kelompok yang lain


3. Dua orang yang tinggal dalam kelompok bertugas membagikan hasil kerja dan informasi mereka ke tamu mereka


4. Tamu mohon diri dan kembali ke kelompok mereka sendiri dan melaporkan temuan mereka dari kelompok lain


5. Kelompok mencocokkan dan membahas hasil kerja mereka

MTs Al-Jamil Perlu Direhab

MTs Al-Jamil Perlu Direhab

MTs Al-Jamil adalah sebuah Lembaga pendidikan formal di bawah naungan Yayasan Al-Jamil berdiri sejak tahun 2002. Madrasah ini terletak di sebuah dusun yang terpencil di bagian paling utara Kabupaten Lombok Tengah tepatnya Bare Eleh Desa Aik Bual Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah NTB.

Keadaan Madrasah ini sangat sederhana bangunan gedungnya pun dibangun seadanya maklum perekonomian pengurus lembaga dan masyarakat sekitarnya rata-rata berada dalam eknomi lemah. Bila musim hujan maka siswa-siswinya tidak bias belajar karena atapnya sudah bocor. Segala usaha untuk mendapatkan bantuan dari pemerintah sudah dicoba baik melalui proposal maupun secara langsung namun sampai saat ini belum ada hasilnya.

Siswa-siswi Madrasah ini cukup banyak yaitu kelas satu berjumlah 42 orang kelas dua berjumlah 22 orang dan kelas tiga 40 orang jumlah keseluruhannya 104 orang. Dengan keadaan yang demikian membuat siswa harus duduk berjejalan di kelas karena ukuran kelasnya sangat kecil 6 x 6 m4. Selain itu juga siswa yang sekolah di sini pasti orang tuanya adalah keluarga meskin karena seandainya ada masyarakat yang agak berada pastiny ia menyekolahkannya ke sekolah-sekolah yang sudah maju. Jadi untuk memungut biaya untuk pembangunan maka pengurus yayasan berpikir lima kali bahkan bila seorang guru meminta siswa untuk membeli LKS ja sangat susah.

Dalam keadaan yang demikian Madrasah ini tidak bisa dipandang sebelah mata baik oleh pemerintah ataupun masyarakat karena sejak berdirinya madrasah ini sudah 7 kali meluluskan siswa siswa miskin maka seandainya madrasah ini tidak ada maka akan banyak anak-anak negeri ini yang sekolahnya hanya sampai SD saja. Pertanyaannya adalah kapankah mimpi pengurus yayasan, madrasah, guru dan semua siswa akan terwujud yakni punya gedung madrasah yang layak dan nyaman sehingga mereka tidak harus berlari ketika hujan datang.

Pengobatan Gratis

POSKESMAS GRATIS ATAU SEKEDAR GRATIS

Hanya sebuah pengalaman pribadi

 

Hari Jumat Dua Puluh Enam Oktober Tahun 2012 pukul 22.00 WITA. Saat itu istriku meringis kesakitan karena sakit giginya kambuh lagi. Seperti biasa ketika giginya sakit istriku  mondar-mandir, keluar masuk kamar sambil nangis. Segera ia mencari obat sakit kepala dan gigi cap 19 namun sakitnya tak kunjung hilang. Hingga pagipun tiba.

Paginya mau pergi berobat ke POSKESMAS tapi libur pada hari Sabtu maklum sekarang kan yang berlaku adalah enam hari kerja, ya istriku terpaksa menahan sakitnya sampai hari Senin nanti. Untuk mengurangi rasa sakitnya aku pergi membeli Antalgin ke kios terdekat, tapi mungkin sakit giginya sudah amat parah Antalgin tidak ada gunanya. Malampun tiba kembali ini yang paling menakutkan istriku karena kalau malam rasa sakitnya samakin sakit. Ia ambil cap 19 agar ia bias tidur walau sejenak tapi cap 19 tak berhasil, ia coba menum Bodrex tak berhasil, padahal obat-obat itu tidak baik untuk ibu menyusui tapi apa bole kata karena udah terpojok ya semua dilanggar.

Singkat cerita. Hari Senin yang dinanti tiba, pagi-pagi istriku mandi dan bersiap. Akupun segera  bersiap seharusnya hari ini aku akan pergi ngajar tapi demi istriku aku ndak masuk ya kasihan juga udah beberapa hari kesakitan gara-gara gigi. Kira-kira Jam 08.00 kami berangkat bersama dua anak kami memakai motor kesayangan si Vario dan kami meutuskan untuk pergi ke Poskesmas Lombok Timur ya karena jaraknya lebih dekat walaupun tempat tinggal kami di Kecamatan Lombok tengah tapi di perbatasan Lombok Tengah dengan Lombok Timur. Sesampainya di sana langsung daftar dan langsung disuruh masuk ke ruang pelayanan Gigi. Aku menggendong si kecil di luar tapi selang beberapa menit istriku sudah keluar. Aku tanyak “kok cepat amat”, ya pengobatannya ndak lama Cuma disuruh berkumur pakai air dan langsung ditambal” jawab istriku. Aku heran karena biasanya prosesnya lumayan lama tapi kali ini kok cepat sekali. “berapa kamu bayar” tanyaku lagi, “ndak bayar apa-apa” jawab sitriku.

Di tengah jalan kami ngobrol ‘hebat ya Lombok Timur pengobatannya gratis’, kataku pada istriku ’ya gratis tapi pengobatannya sekedar dilayani ja” jawabnya. “bagaimana giginya sekarang?”,tanyaku,  “ndak da perubahan”,jawabnya,”mungkin belum karena obat yang dikasi kan belum diminum”, jawabku.

Mendengar kabar ada keluarga yang sedang di Off name di sebuah Klik tidak jauh dari Poskesmas kamipun singgah di sana. Semula mau lama-lama di sana tapi karena sakit gigi istriku semakin terasa sakit, kami segera pulang. Tiga hari sudah lewat obat yang dikasihpun sudah habis, tapi sakit gigi istriku tak kunjung sembuh. Akhirnya pada hari Kamisnya kami pergi ke Poskesmas Kopang. Sampai di sana langsung daftar, tapi petugas pelayanan pendaftaran bilang “maaf pak, semua petugas di Poskesmas ini pergi pesta, tapi kalau bapak mau nunggu silahkan ja, mungkin dokternya sebentar lagi kembali”,”ya sudah kami tunggu”. Kami pun bayar uang pendaftaran sebesar Rp. 8.500. Kurang lebih satu jam nunggu semua petugas kembali dan dilayani dengan baik. Istriku menceritakan dokternya bahwa sebelum ia sudah pergi  berobat tapi penyakitnya samakin sakit. Segera dokternya memeriksa giginya dan membuka penambalnya. Setelah pengobatan kami membayar Rp. 13.000

Sepulangnya dari Poskesmas Kopang istriku merasa lega karena sakit giginya sudah mulai hilang, untuk keberlangsungan pengobatan istriku untuk datang kembali pada hari Senin depan.

Contoh Penelitian Tindakan Kelas (PTK) MI, SD, MTs, SMP, SMA dan MA

Berikut adalah Koleksi Proposal PTK dan Laporan Penelinitian Tindakan Kelas (PTK). ini sekedar contoh aja dan bagi temen-temen yang perlu Panduan Penulisan PTK sudah ada di siapkan di sini. silahkan di download secara gratis.

PANDUAN PTK

LAPORAN PTK BU KUS

PTK WORD

PTK TK

PTK SOSIOLOGI SMA

PTK PAK ZUL 1

PTK SENI BUDAYA

PTK MATEMATIKA SD

ptk internet

PTK IBU SUHARTI 1

PTK H.SARUJI 1

PTK AYI

PTK AGAMA SMA

PTK AYI 2

PTK AYI 3

PROPOSAL PTK ski

PROPOSAL PTK

PTK AGAMA SD

PROPOSAL PTK AQIDAH

PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK ) & CONTOH KARYA TULIS ILMIAH ( KTI )

LAPORAN PTK

LAPORAN PTK PAK IRPAN

Laporan PTK INTERNET

LAPORAN PTK BU KUS

Cara Setting Modem

Cara Setting Modem pada Kartu Telkomsel (AS / Simpati), XL, 3 (three), Axis, dan  IM3

Bagi temen-temen yang bingung cara setting modemnya ini saya share caranya. Mudah-mudahan ada manfaatnya. Karena saya juga pernah mengalaminya. Ni caranya:

Pada jendela menu, pilih Tools >> Option >> Profile Management >> New dan masukkan data settingan seperti berikut ini :

Profile Name           : TELKOMSEL

APN static               : internet

Access Number         : *99#

User Name : (Kosongkan Saja)
Password :  (Kosongkan Saja)

Setelah itu klik Save. Contoh settingan diatas adalah untuk Kartu Telkomsel (AS / Simpati) Flash Unlimited dan untuk settingan kartu – kartu operator yang lain anda tinggal merubah data di atas dengan dibawah ini :

- Setting Modem Vodafone  Untuk Kartu XL Unlimited :
Profile Name : XL (Bisa Yang lain karena hanya nama profile)
APN : Pilih Static dan isikan : internet
Access Number : *99#
User Name : (Kosongkan Saja)
Password :  (Kosongkan Saja)

- Setting Modem Vodafone Untuk Kartu 3 (three) :
Profile Name : 3data (Terserah anda)
APN : Pilih Dynamic
Access Number : *99#
User Name : 3data
Password : 3data

- Setting Modem Vodafone Untuk Kartu AXIS :
Profile Name : Axis
APN : Pilih Static dan isikan : axis
Access Number : *99#
User Name : (Kosongkan Saja)
Password : (Kosongkan Saja)

- Setting Modem Vodafone Untuk Kartu IM3 :
Profile Name : IM3
APN : Pilih Static dan isikan : www.indosat-m3.net
Access Number : *99#
User Name : (Kosongkan Saja)
Password : (Kosongkan Saja)

Kemudian kita setting 3G pada modem Vodafone / mobile partner tapi dengan sedikit catatan sinyal 3G sudah ada ditempat anda dan kartu yang anda gunakan sudah support 3G.
Baik dengan cara klik Network kemudian ubah Network Tipe menjadi WCDMA only lalu Apply seperti gambar di bawah ini : (tapi jika sinyal 3G tidak stabil ditempat anda sebaiknya pilih WCDMA Preferred)

Gambar Setting 3G pada Modem Vodafone Mobile Partner

Setelah itu pilih Registration Mode >> Manual Search and Register >> Refresh lalu pilih kartu yang anda pakai dan klik Register berikut tampilannya :

Gambar Setting Register 3G pada Modem Vodafone Mobile Partner

Setelah sukses Ok. Dan sekarang anda bisa mengkoneksikan modem anda dengan klik Connect pada jendela Connection
Good Luck !!! semoga tips Cara Setting 3G Modem Vodafone dengan Kartu Telkomsel, XL, 3, AXIS, IM3 diatas  bisa sedikit membantu anda.

Kumpulan Hadits Tentang Pendidikan

Ini adalah Kumpulan Hadits-Hadits Tentang Pendidikan. Hadits-Hadits ini saya koleksi dari berbagai sumber sehingga terkumpulah 31 Hadits Tentang Pendidikan.

Cara Mudah Membuat Read More pada Blog Wordpress

Cara Mudah membuat readmore pada wordpress.
Bagi temen-temen yang masih pemula dalam ngeblog kayak saya nih, tentunya membuat read more pada wordpress masih bingung. Tapi jangan hawatir ini saya sharing pengelaman saya. Setelah lama mencari di mbah google akhirnya saya ketemu juga caranya.

Ini Caranya:

Pada blog WordPress, cara menambah link read more ini ada dua cara, yaitu pada halaman pengeditan HTML atau Visual.



Untuk cara yang pertama, akan dibahas cara membuat link read more pada pengeditan visual.

• Saat Anda menulis posting di dashboard blog wordpress Anda, letakkan kursor di tulisan yang mau Anda split. Dari gambar di bawah, saya lingkari merah paragraf postingan saya yang akan di-read more (di split).

• Seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah, klik icon insert more tag yang saya kotaki merah, maka akan muncul garis-garis dengan ujungnya ada kata “more” (lihat yang saya lingkari merah pada gambar di bawah ini).

Setelah Anda klik icon read more tag tersebut, akan muncul garis tipis pembatas di tengah artikel posting yang ujungnya ada tulisan kecil “more”. Itu menandakan disitulah Anda memenggal artikel. Bagian atas yang terpajang pada Home, dan bagian akhir yang hanya bisa dibaca kalau mengklik link read more. Sangat mudah bukan??

Cara kedua yaitu dengan mode pengeditan HTML. Cara ini hampir sama dengan cara pertama soal pemenggalan artikelnya.

• Letakkan kursor di tulisan yang mau Anda split.

• Cari kode html berikut . Klik button more yang saya lingkari merah di bawah ini. Maka akan tampil “” pada tempat kursor yg Anda letakkan tadi.

• Untuk menambahkan kata letakkan kursor persis di depan kata more (jangan ada spasi).

• Tambahkan kata sesuai selera Anda, misalnya keep reading…, lanjutkan membaca, dan lain-lain. Dalam contoh di bawah yang saya lingkari merah, saya menambahkan kata “Baca Selengkapnya…”

• Klik Publish (bagi new post) atau update post (bagi postingan yang diedit).

Photo Kegiatan Pembelajaran KF Tahun 2012

Photo Dokumentasi Kegiatan Pembelejaran KF Dasar Tahun 2012 di Desa Aik Bual dan Desa Wajageseng Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok tengah.

RPP dan Silabus Berkarakter untuk MTs

contoh RPP Berkarakter Mapel Bahasa Inggris

Model  RPP ini saya dapatkan ketika saya PLPG di LPMP Mataram Tahun 2011.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama sekolah                      : MTs NW Peseng

Mata pelajaran                    : Bahasa Inggris

Kelas/semester                     : IX/2

Alokasi waktu                     : 50 Menit

A. Standar kompetensi       :

Membaca

11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Berbicara

10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan  procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

B. Kompetensi Dasar

Membaca

11.2  Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure

Berbicara

10.2 Mengungkapkan makna dalam  monolog pendek sangat sederhana  dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

C. Indikator                                         :

I. Kognitif

A. Produk

- Mampu menjodohkan teks dengan gambar dengan pasangan benar

- Mampu mendeskripsikan isi teks  dengan bahasa sendiri

- Mampu bertanya jawab tentang ciri-ciri fisik seseorang

B. Proses

- Mampu mengidentifikasi gambar yang dilihat dengan baik

- Mampu mengidentifikasi ciri-ciri fisik orang yang dilihat pada gambar

- Mampu mengekspresikan kalimat yang digunakan untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang

II. Affective (mengembasngkan perilaku sosial dan berkarakter)

o    Mampu mengekspresikan sikap atau perasaannya terhadap kejadian yang ada

o    Mampu memberikan respon terhadap ekspresi sikap dan perasaan seseorang

III. Psikomotor (penggunaan ICT)

Mampu mengunakan ICT sebagai sarana untuk:

-       mengemukakan/ melaporkan hasil kegiatan yang telah dilakukan  

D. Tujuan pembelajaran   :

I. Kognitif

a. Produk:

• Diberikan teks yang mendeskripsikan tentang Ustd. Jefri Al-Bukhari (C), siswa  (A) mampu menceritakan kembali (B)  ciri-ciri fisik Ust. Jefri Al-Bukhari dengan baik dan benar (D)


• Diberikan contoh dialog tentang ungkapan yang digunakan untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang siswa mampu menggunakannya dengan pasangannya dengan baik dan benar.

b. Proses:

• Diberikan gambar dengan teks siswa mampu menjodohkannya dengan tepat.


• Diberikan teks tentang Ust. Jefri Al-Bukhari, siswa mampu menyebutkan secara spesifik tentang ciri-ciri fisik gambar, termasuk asal dan pakaian  yang sering ia gunakan


• Dipertunjukkan kalimat yang digunakan untuk mendeskripsikan ciri-ciri fisik seseorang siswa mampu mengucapkannya dengan baik

II. Affective (mengembasngkan perilaku sosial dan berkarakter)

• Terlibat dalam keseluruhan proses belajar mengajar dan dengan diberikan sebuah cerita tentang chipmunk, siswa:

• Mampu  mengambil nilai positif dari  kejadian yang dialami oleh tokoh cerita dengan


• Mampu memberikan respon terhadap ekspresi sikap dan perasaan seseorang dengan sopan

III. Psikomotor (Penggunaan ICT)

• Ditugaskan untuk menulis pada blog, siswa mampu menggunakan ICT sebagai sarana untuk

o  mengemukakan/ melaporkan hasil diskusi dengan baik

o  memberikan komentar dan respon terhadap tulisan sesorang dengan sopan

E. Materi pembelajaran     :

Deskriptive  text : Ust. Jefri Al-Bukhari

F. Model Pembelajaran      :

• Model Pembelajaran          :  Cooperative learning
  
  
  
  • Pendekatan/Metode/Teknik Pembelajaran
  
  
  
  

o    Communicative  Approach

o    Matching sentences and pictures

o    Presentation

o    Role play

G. Langkah-langkah pembelajaran

TAHAP	LANGKAH-LANGKAH/PROSEDUR	WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan	Guru menunjukkan berbagai gambar dan bertanya “How is she/he?. Tall or short, he’s got straight hair or curely hair. Long hair or short hair. He’s tall or short. Thin, or fat dll. Guru menyampaikan bahwa mereka akan mempelajari tentang ciri-ciri seseorang	10 menit

B. Kegiatan Inti

• Murid bekerja berpasangan. Tiap pasangan menjodohkan kata-kata dengan gambar


• Periksa jawaban bersama-sama


• Guru meminta perhatian pada gambar. Beritahu bahwa 2 gambar yang bersebelahan adalah antonim/lawan kata

Contoh  : curely hair >< straight hair

• Informasikan kepada murid bahwa mereka akan membaca teks tentang Jefri Al-Bukhori.


• Murid bekerja berpasangan untuk menjawab pertanyaan.


• Periksa jawaban bersama


• Pada kegiatan ini murid berlatih secara lisan untuk mendeskripsikan salah seorang artis yang terkenal.


• Beri mereka contoh. Guru menggambarkan salah seorang yang ada di kelas dan mintalah pada murid untuk menebak siapa yang digambarkan


• Murid bekerja berpsangan kembali. Beri mereka waktu untuk memikirkan siapa yang akan mereka gambarkan dan bagaimana mereka akan melakukannya.


• Murid menggambarkan salah seorang artis dan temannya menabaknya.

5 menit

10 menit

20 menit

C. Kegiatan Penutup

• Menanyakan kesulitan belajar siswa


• Menyimpulkan kegiatan pembelajaran

5 menit

H. Sumber bahan/alat : Islamic resource pack

I . Penilaian

1. Teknik                           : tes tulis, unjuk kerja


2. Bentuk                           : esay, observasi


3. Contoh instrumen       :

Who is Uje?

Mengetahui :                                                                                                                Peseng,...........................  2012

Kepala Sekolah                                                                                                              Guru Mata Pelajaran

   M. HANAFI                                                                                                                      ABDUL HANAN, S.S

NIP.

Silahkan download contoh RPP dan Silabus berkarakter yang lain

di sini

RPP kelas I deskriptif

RPP kelas I deskriptif2

RPP 1 narative MASTUR

Silabus kelas I deskriptif

Silabus kelas III narative

Silabus kelas III procedure

contoh proposal mutu PKBM

Silahkan download contoh proposal mutu PKBM

di sini

proposal mutu PKBM

proposal rintisan aksara kewirausahaan

Silahkan download contoh proposal rintisan aksara kewirausahaan

di sini

PROPOSAL RINTISAN AKSARA KEWIRAUSHAAN

Proposal Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

silahkan download file contoh proposal Taman Bacaan Masyarakat

di sini

PROP.TBM

PKBM Daruttaklim Wajageseng Kopang Lombok Tengah

PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT

PKBM “DARUTTAKLIM”

Alamat : Bare Eleh Desa Wajageseng Kec. Kopang Lombok Tengah Hp. 081805246322

 

PKBM Daruttaklim adalah lembaga pendidikan nonformal dan informal yang berada di Dusun Bare Eleh Desa Wajageseng Kecamatan Kopang Kabupaten Lombok Tengah. Desa Wajageseng adalah desa yang sangat terpencil, terletak di bagian paling utara dari Kecamatan Kabupaten Lombok Tengah.  Bagian uatara dari desa ini berbatasan dengan hutan lindung Gunung Renjani, bagian selatan berbatasan dengan desa Bebuak dan Lendang Ara, bagian timur berbatasan denggan Desa Jenggik Utara Kabupaten Lombok Timur, dan di bagian barat berbatasan dengan Desa Setiling. Kondisi jalan yang belum pernah mendapat pengaspalan membuat setiap jalan di desa ini semakin rusak dan menghambat pertumbuhan ekonomi.

Sumber Daya Manusia (SDM) yang ada di Desa Wajageseng masih sangat rendah ini terbukti dari masih banyak warga masyarakat yang masih mengalami buta aksara. Tercatat sampai saat ini masih ada sekitar 1400 warga masyarakat yang masih mengalami buta aksara setelah itu pendidikan masyarakat adalah pendidikan SD. Rendah tingkat pendidikan masyarakat di desa ini menyebabkan rendahnya ekonomi masyarakat, sebagian besar dari penduduknya adalah pekerja buruh tani dan petani kecil, menjadi TKI atau TKW adalah alternative lain untuk membuat ekonominya semakin baik.

Dalam rangka muwujudkan tujuan Pendikan Nasional yaitu untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan membangun manusia Indonesia seutuhnya khususnya di Desa Wajageseng, maka program pendidikan luar sekolah dan pendidikan formal memiliki peranan dan tanggung jawab yang sama,untuk itu pendidikan luar sekolah berupaya untuk melakukan kegiatan bimbingan, pengajaran dan pelatihan keterampilan terutama warga masyarakat miskin. PKBM merupakan bentuk pelayanan pendidikan luar sekolah untuk membelajarkan warga masyarakat yang belum terjangkau oleh pendidikan formal atau masyarakat yang putus sekolah formal dan ingin berpindah ke pindidikan non formal. PKBM Daruttaklim juga membimbing masyarakat yang  memiliki pendidikan rendah juga bagi penyandang buta aksara  agar memiliki kemampuan menulis, membaca, menghitung, dan menganalisa yang berorientasi pada kehidupan sehari-hari dengan memanfaatkan potensi yang ada dilingkungan sekitarnya.

PKBM Daruttaklim Bare Eleh berangkat dari  kepedulian akan tanggungjawab bahwa masa    depan bangsa ditentukan oleh kwalitas generasi muda saat ini maka kami mencoba merintis untuk membentuk wadah pedidikan non formal yang dapat dijangkau oleh semua lapisan masyarakat walaupun dengan segala keterbatasan yang ada sehingga kami membangun sebuah PKBM Daruttaklim Bare Eleh. PKBM Daruttaklim ini berdiri sejak 1 Januari 2010 dan menempati tanah seluas 40 are, yang terletak di Dusun Bare eleh Desa Wajageseng Kec. Kopang Kabupaten LombokTengah.

Dengan segala keterbatasangnya Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Daruttaklim mengelola berbagai pendidikan non formal anatara lain:

·         Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ)

·         PAUD

·         Pendidikan Keaksaraan

·         Kursus Komputer

·         Kursus Bahasa Inggris

·         Pendidikan Kesetaraan Paket A, B dan C

·         Taman Bacaan Masyarakat (TBM)

STRUKTUR ORGANISASI DAN URAIAN TUGAS PENGURUS

URAIAN TUGAS PENGURUS

PKBM DARUTTAKLIM

I. Pelindung Penasehat & Pembina

• Memberikan masukan, saran, pendapat kepada penyelenggara


• Memberikan kontribusi pemikiran


• Memberikan motivasi kepada penyelenggara dan WB


• Mendorong kemajuan pelaksanaan program yang efektif dan berkesinambungan

II. Pelaksana Program

1.      Ketua Lembaga

·         Mempersiapkan kerangka kerja program dan menjamin kemajuan program

·         Merencanakan, mengarahkan dan mengendalikan pelaksanaan dalam mencapai tujuan program

·         Mempertanggung jawabkan segala bentuk kegiatan yang dilaksanakan

2.      Sekretaris

·         Membantu ketua mempersiapkan bahan-bahan kebijakan yang diperlukan oleh ketua

·         Mengelola administrasi organisasi secara sis\timatis dengan baik dan benar

3.      Bendahara

·         Membantu ketua dalam menata keuangan, penyimpanannya dan pertanggung jawaban

·         Menyelesaikan, menyalurkan administrasi keungan program

4.      Bidang-Bidang

·         Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program sesuai dengan bidang dan tugas masing-masing

·         Menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam melaksanakan program

·         Melaporkan kepada ketua secara kontinyu tentang pelaksanaan program baik factor pendukung maupun penghambat

·         Merekrut para tutor atau narasumeber teknis yang dibutuhkan

·         Mengelola administrasi masing-masing program sesuai dengan tugasnya

·         Melakukan rekaman proses dan publikasi sesuai dengan bidangnya

·         Melakukan pengendalian dan peningkatan manajemen program

·         Membantu ketua dalam menyusun laporan pertengahan dan akhir program sesuai dengan tugas dan bidangnya

Cerita Anak Muslim

Koleksi Cerita Islami anak-anak muslim.

Download

kisah_awal_kenabian

Ukhdud_2

Kisah_Habil__Qabil

kf di desa wajageseng

Pembelajaran Keaksaraan Fungsional

(KF) Dasar  di Desa Wajageseng

Pelaksanaan Pembelajaran Keaksaraan Fungsional (KF) Dasar di Desa Wajageseng pada tahun ini telah dilaksanakan dengan baik. Pada tahun ini PKBM daruttaklim selaku penyelenggara melaksanakan program tersebut di 18 Dusun, yaitu Dusun Pertanian, Talun Ambon, Bual, Rabuli, Nyeredep, Bare Eleh, Ramus, Ld. Pengkores, Ld. Telaga, Wajageseng, Lingkung, Sumbek, Peseng, Lk, Godak, Dasan Baru, Eyat Nyiur, Kwangrase, dan Repok Bijang.

Sementara di Desa Wajageseng  warga buta aksaran menurut catatan desa terdapat 1337 warga buta aksara. Pada tahun 2011 telah dibelajarkan oleh PKBM Daruttaklim   sebayank 520 orang atau 26 kelompok dan pada tahun 2012 ini yang dapat dibelajarkan sebanyak 680 orang atau 34 kelompok warga belajar. jadi sisa yang belum dibelejarkan sebanyak 137 orang, pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan model inova kreatif atau dengan model 32 hari pertemuan.

Antusiasme masyarakat dalam mengikuti program keaksaraan sangat baik, ini terbukti dengan kehadiran warga belajar yang rutin setiap hari. Walaupun banyak kendala yang dihadapi warga ketika mengikuti pembelajaran namun semua bisa teratasi, di antara kendala yang dihadapi warga adalah kesibukan setiap hari dalam mencari nafkah untuk keluarga. Kendala ini bisa teraatasi dengan memberikan keluasan bagi warga belajar untuk menentukan sendiri waktu belajar mereka.

PKBM Daruttaklim selaku penyelenggara program Keaksaraan Fungsional (KF) Dasar di Desa Wajageseng mengontrol dan meninjau secara langsung   kegiatan pembelajaran di semua kelompok  dan memberikan motivasi kepada semua tutor dan warga untuk mengikuti dan melaksanakan program keaksaraan dengan baik dan sungguh-sungguh.